El problema no es problema

El problema no es problema (dice Arjona) El problema es como afrontamos el problema.

Evaluación y Métodos de Investigación

Evaluación Participación en clase fundamentada (Ejemplo retroalimentar a un compañero o participar en un Debate) 10 puntos. Entrega de dos trabajos en Power Point (Investigación documental sobre innovación administrativa de cualquier empresa y presentado en Power Point) 15 puntos cada uno 30 puntos por los dos. Fecha de entrega de cada uno martes de cada semana. Presentación de dos trabajos en Power Point. (Los dos anteriores) (Diez puntos por cada uno. 20 puntos por los dos) Trabajo final (Presentación de un caso de una empresa de la localidad en Power Point) 30%. Presentar el último martes de clases. Exposición del trabajo anterior 10 puntos. Estudio de caso Un caso puede ser una persona, organización, programa de enseñanza, un acontecimiento, etc. Es muy útil para estudiar problemas prácticos o situaciones determinadas. Al final del estudio de caso encontraremos el registro del caso, donde se expone éste de forma descriptiva, con cuadros, imágenes, recursos narrativos, etc. Se resalta la importancia de que el foco de la investigación sea un sistema integrado, como una persona, un proceso, una institución o un grupo social. Un caso puede ser una persona, organización, programa de enseñanza, un acontecimiento, etc. Método de investigación acción en DO 1. Diagnóstico preliminar. 2. Recopilación de datos del grupo del cliente. 3. Retroalimentación de datos al grupo cliente. 4. Exploración de los datos por el grupo cliente. 5. Planificación de la acción por el grupo cliente. 6. Acción emprendida por el grupo cliente con ayuda de un practicante de DO que funge como facilitador a lo largo de todo el proceso. La creciente participación del grupo cliente asegura un creciente compromiso en los programas de acción. Fuente de Internet http://admonorganizacional.blogspot.mx/2008/09/el-modelo-de-investigacin-accin.html Nota: el maestro puso unos test sobre la clasificación de los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. Los resultados del grupo son en el sentido que el estilo de aprendizaje preferido es el Kinestésico. También se les repartió copias con explicaciones sobre el comportamiento según el sistema de representación preferido. Por último se abordó el Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Hermann, en donde cada participante eligió el suyo dentro de cuatro apartados como son Cortical izquierdo, Límbico izquierdo, Límbico derecho y Cortical derecho. Finalmente se relacionó estos test así como el resultado de las expectativas del grupo respecto a la clase con el método de investigación acción en Desarrollo Organizacional DO

Bienvenida al Seminario de Temas Actuales

Nombre del Coordinador Hugo Jaime Rangel de la Garza. Objetivo General: el estudiante analizará las innovaciones relacionadas con la Administración a través de los avances científicos tecnológicos y teórico-metodológico para mantenerse a la vanguardia de los avances e incorporarlos como parte de su perfil profesional. Trabajo final: hacer un trabajo en Power Point sobre innovación en Administración y publicarlo en Slideshare. (Puede ser una compañía inventada). Visita http://www.slideshare.net/?ss